«Ритмика и танцы»  – для детей 3 - 7 лет

  Предмет направлен на выявление и развитие музыкально-ритмических и танцевальных способностей учащихся.

Занятия включают в себя элементы хореографии, гимнастики, ритмики и танцев. Занятия проходят в увлекательной форме, материал подается так, чтобы ребёнок охотно воспринимал его, в форме некой игры, с элементами соревнования.

Занятия проводятся группами не более 10-12 человек. Группы формируются по возрасту и по физическим данным.

Есть возможность выбрать режим занятий от 1 до 3 раз в неделю.

 

Виды деятельности на уроках:

1. Игровая гимнастическая разминка и разогрев (построения и перестроения; различные способы ходьбы, бега и прыжков; подскоки; упражнения на внимание);

2. Партерная гимнастика (упражнения для стоп, упражнения на выворотность, на гибкость, на растяжку, силовые упражнения для мышц живота, спины, на развитие шага и др.);

3. Прыжки;

4. Танцевальные элементы, танцевально-ритмические игры;

5. Игры и упражнения на развитие физических качеств (силы, гибкости, ловкости, быстроты, выносливости);

6. Игры и упражнения с предметами (мяч, скакалка);

7. Упражнения на релаксацию.

Физическая нагрузка на уроке сбалансирована, т.е. идет комбинирование подвижных и статических упражнений.

Результаты обучения:

· эмоциональная отзывчивость на музыку; ребенок имеет внутренние мотивы личности для занятий танцами, хореографией, проявляет интерес к творческой деятельности;

· формирование танцевальных умений и навыков;

· ребенок умеет держать корпус, голову, руки, ноги в различных положениях;

· умеет ориентироваться в пространстве: выполняет повороты, четко определяет право и лево в движении, знает простейшие перестроения;

· умеет правильно исполнять движения и упражнения на развитие физических данных.

Кроме этого, занятия развивают такие музыкальные данные, как слух, ритм, память, и психофизические качества личности: сила, выносливость, ловкость, быстрота, координация.

И, наконец, танцы весьма полезны для здоровья. Они способствуют правильному физическому развитию ребенка, формированию правильной осанки. Танец способен снять стресс и нервное напряжение, вдохнуть энергию и силу. Закрепощенным внутренне, несмелым и робким детям занятия танцами помогают раскрыть себя для общения с окружающим миром: снимаются все энергетические «зажимы», расширяется творческий потенциал, пропадает страх. А постоянные занятия танцами дадут нагрузку, которая запустит скрытые возможности организма: он закалится, повысится общий тонус и выносливость.

Умение танцевать - это престижно и модно!

"МУЗЫКА" - ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 2 ДО 7 ЛЕТ

Музыкальные занятия предполагают комплексное развитие ребенка в области музыкального искусства: развитие музыкального слуха, памяти, чувства ритма, знакомство с основами музыкальной грамоты и с музыкальными инструментами, готовят к дальнейшему обучению  на музыкальном отделении. Занятия музыкой благотворно влияют на психику, речевой аппарат, развивают интеллект детей, влияют на коммуникативное и эмоциональное развитие, улучшают координацию и мелкую моторику. 

Занятия проводятся 1 раз в неделю группами не более 8-10 человек, для малышей 2-4 лет малыми группами до 6-8 детей. Занятия всегда открыты для родителей при условии активного вовлечения в деятельность совместно с детьми.

Занятия проходят с использованием элементов системы «Музыка для детей» Карла Орфа, методик Т. Э. Тютюнниковой, А. И. Бурениной; «Каждый ребенок – музыкант» Т. А. Рокитянской. 

Особенностью методик являетсяувлекательная форма подачи учебного материала, комплексный характер, доступность и практичность использования, что превращает уроки музыки в весёлую обучающую игру. Виды занятий: урок-сказка, урок-игра, урок-праздник, интегрированный урок, урок-исследование, концерт.

Формы работы на уроках:

1. Пение;

2. Музыкальные игры и упражнения;

3. Речевая декламация;

4. Активное слушание музыки, фантазирование;

5. Музыкально-ритмическое движение (танцы и двигательная импровизация);

6. Игра на музыкальных инструментах;

7. Логоритмические и пальчиковые игры;

8. Коммуникативные игры (игры для развития навыков общения и сотрудничества).

Результаты обучения по предмету:

· эмоциональная отзывчивость на музыку; внутренние мотивы для занятий музыкой, интерес к творческой деятельности;

· ребенок получит представления о музыке и средствах музыкального языка (мелодии, ритме, темпе, ладе), первичные навыки музыкальной учебной деятельности;

· ребенок научится исполнять простейшее музыкальное произведение (спеть, инсценировать или сыграть на детских музыкальных инструментах).

Учить музыке желательно всех детей без исключения,

потому что это огромный толчок к пробуждению познавательной активности и творческих способностей, которые дремлют в каждом малыше.

Музыкальные занятия ускоряют обмен информацией между левым и правым полушариями, в результате чего стимулируются процессы восприятия, распознавания и мышления. Давно доказано, что дети, занимающиеся музыкой, опережают сверстников в интеллектуальном, социальном и психомоторном развитии. Занятия музыкой дают детям возможность самовыражения и способствуют укреплению самооценки ребенка!

"МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ" - ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 5 ЛЕТ

Элементарное музицирование (игра на музыкальных инструментах втесной связи со словом и движением) – это то, с чего рекомендуют начинать обучение музыке. В этом виде деятельности ребенок является одновременно и композитором, и исполнителем, и слушателем. Общение детей с разного вида музыкальными инструментами развивает их музыкальность, тонкость восприятия, ассоциативность.

Занятия проводятся 1 раз в неделю небольшими группами (до 6-8 человек), давая возможность каждому ребенку исполнить задания на инструменте.

Суть методики заключается в раскрытии музыкальных талантов у детей через импровизационную игру на музыкальных инструментах. Музыка рождается «здесь и сейчас». Дети учатся быть раскрепощенными, вслушиваться в то, что получается у них самих и у соседей – идёт большая работа слуха.

Инструменты, с которыми дети познакомятся на практике:

фортепиано, ксилофон, металлофон, гусли, укулеле, глюкофон, этнические барабаны (джембе, конго, бонги, дарбука), шумовые инструменты.

Импровизируя на любом из них, ребенок осваивает выразительные средства музыки: темп, ритм, регистр, тембр, мелодия, динамика.

Виды деятельности на уроках:

1. Активное слушание музыки, фантазирование;

2. Сольные и ансамблевые импровизации на различных музыкальных инструментах

3. Эксперименты со звукоизвлечением — через прикосновение к пониманию, каким может быть звук от удара, поглаживания, потряхивания предмета, постукивания по нему одним пальцем, ладошкой, различение звуков, любование ими;

4. Поиск подходящих друг к другу тембров;

5. Сочинение музыкальных сказок;

6. Разучивание несложных мелодий и подбор аккомпанемента к ним.

Результаты обучения по предмету:

· у ребенка сформируется эмоциональная отзывчивость на музыку; внутренние мотивы для занятий музыкой, интерес к творческой деятельности;

· ребенок получит представление о музыке и средствах музыкального языка, познакомится с музыкальными инструментами и приемами игры на них;

· развитие чувства ритма, тембрового слуха, музыкального внимания и памяти, фантазии, творческих способностей;

· развитие мускулатуры и мелкой моторики пальцев рук, координации.

Кроме этого занятия музицированием способствуют:

· формированию аналитического мышления и концентрации внимания,

· развитию волевых качеств (усидчивость, выдержка, настойчивость, целеустремленность),

· развитию личностных качеств (коммуникативность, самостоятельность, свобода мышления и др.),

· улучшению психо-эмоционального состояния ребенка (укрепляют нервную систему, помогают раскрепоститься, устранить комплексы, страхи, помогают в профилактике детских неврозов)

Познание мира через звук, когда вокруг тебя музыка, и когда ты сам творишь музыку. Что может быть увлекательнее и прекраснее!

"МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ" - ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 5 ЛЕТ

Мы предлагаем индивидуальное обучение детей игре на музыкальном инструменте на выбор: фортепиано, духовые (флейта, саксофон), народные (баян, аккордеон, гармонь, гитара), укулеле, ударная установка, этнические барабаны.

Занятия по предмету направлены на формирование практических умений и навыков игры на музыкальном инструменте.

Преподавание осуществляется на профессиональном уровне, все наши преподаватели - педагоги музыкального отделения школы. В основе учебного процесса лежит игровое начало, увлекательность занятий, доступность материала с чередованием различных форм музыкальной деятельности (слушание музыки, пение, игра на музыкальном инструменте).

Индивидуальные занятия позволяют решить две важные задачи: 

1) Предложить ребенку программу, которая соответствует именно его уровню развития. 

2) Удержать внимание и интерес ребенка на продолжительное время. 

Это возможно благодаря тому, что внимание педагога будет направлено только на вашего ребенка.

Виды деятельности на уроках:

1. Игровые упражнения на развитие исполнительского аппарата, гимнастика для пальцев;

2. Простейшие технические упражнения на инструменте;

3. Разучивание и игра простейших музыкальных пьес;

4. Музыкальная грамота;

5. Чтение с листа;

6. Игра в ансамбле с педагогом;

7. Слушание музыки.

"ХОР/ВОКАЛ" - ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 5 ЛЕТ

Мы обучаем всем направлениям вокала от эстрадного до академического. Преподавание осуществляется на профессиональном уровне, наши преподаватели - руководители концертных вокальных коллективов школы. Программа обучения включает в себя набор игр и упражнений, позволяющих освоить правильные техники пения и узнать профессиональные секреты от компетентных преподавателей. Самое важное то, что дети, помимо новых знаний и умений, получат радость и положительные впечатления!

Занятия направлены на:

- развитие музыкальных способностей (слух и чувство ритма) и формирование вокально - хоровых навыков (правильное певческое дыхание; звукообразование; чистота интонации; дикция; выработка унисона; умение понимать дирижерские жесты);

- приобретение детьми первого опыта индивидуальной и коллективной творческой деятельности;

- подготовку одаренных детей к продолжению обучения в ДШИ на музыкальном отделении.

Виды деятельности на уроках:

1. Распевки, песни-попевки;

2. Артикуляционная гимнастика;

3. Дыхательные упражнения;

4. Вокально-интонационные упражнения;

5. Пение: авторские детские песни и народные песни с сопровождением.

Уроки пения принесут огромную пользу каждому ребенку:

· привьют музыкальный вкус;

· улучшат память (ребенку нужно запоминать мелодию, текст, паузы, ритм);

· улучшат дикцию, простимулируют речевую активность, помогут в устранении некоторых речевых нарушениях (н-р, пение рекомендовано при заикании);

· нормализуют и улучшат дыхательную функцию (поэтому полезны при заболеваниях органов дыхания);

· разовьют коммуникативные способности, дружелюбность, умение работать в коллективе;

· помогут раскрепоститься, устранить зажимы, комплексы, страхи;

· сформируют личностные качества, позволяющие быть успешными в любой деятельности.

Занятия формируют интерес ребенка к вокально-хоровому искусству и к музыкальному искусству в целом и мотивируют его на дальнейшее обучение музыке.

Изобразительная деятельность дошкольников играет ключевую роль в развитии детской личности, поскольку для ребенка это радость познания и творчества. Занятия изобразительной деятельностью способствуют всестороннему развитию детей - умственному, нравственному, эстетическому, а также пробуждают эмоциональную отзывчивость, воспитывают чувство прекрасного, формируют трудолюбие, развивают творческие способности, фантазию, воображение, учат детей оценивать свои работы и работы сверстников.

На отделении работают творческие квалифицированные педагоги, которые для себя ставят главную задачу - умение заинтересовать детей, развивать их творческую активность. Они стремятся пробудить в каждом ребенке веру в его творческие способности, индивидуальность и неповторимость. Свои занятия педагоги выстраивают в игровой форме, используя при этом разные методические приемы и мотивацию, настраивающие детей на творчество – это игра, стихи, сказки, игрушки, рассматривание репродукций, исследовательская и познавательная деятельность и др.

Особенностью занятий по изобразительной деятельности является создание готовой работы (рисунок, скульптура и т.п.), которая остается у ребенка для дальнейшего рассматривания, оценивания, сравнения с ранее созданными работами, совершенствования.

На отделении РЭР для детей дошкольного возраста предлагаются следующие занятия по изобразительной деятельности:

«Рисование» - для детей от 3 до 7 лет

Рисование – одно из любимых занятий детей. Оно развивает остроту восприятия, зрительную память, расширяет представления об окружающих предметах и явлениях. 

Начинать занятия по изо на отделении можно с 2 лет.

В этом возрасте малыши вместе с родителями знакомятся с красками, основными цветами, смешиванием красок и учатся рисовать кистью. Очень часто рисование проходит в сочетании с аппликацией. По мере взросления ребенка задачи обучения постепенно усложняются, добавляются художественные материалы: акварель, пастель, фломастеры, восковые мелки, уголь (с 5 лет).

«Лепка» - для детей от 3 до 7 лет

Своеобразие лепки – объёмный способ изображения. Ребёнок в лепке осваивает свойства пластилина, солёного теста, глины (с 5 лет), знакомится с объёмной формой, строением и пропорциями предметов, учится ориентироваться в пространстве, у него развивается глазомер и осязательные навыки.

Колоссальное значение занятия лепкой имеют для развития мелкой моторики, что особенно важно для детей с проблемами речевого развития и при подготовке руки к письму в школе.  Работу с пластичными материалами часто рекомендуют психологи, т.к. она способствует снятию психоэмоционального напряжения.
Продолжительность уроков ИЗО и лепки составляет 30 минут, для детей 5-7 лет 50 минут – студийные занятия. 

Занятия по изо и лепке проводят педагоги художественного отделения школы

На отделении предлагаются следующие предметы на выбор:

«Развитие речи» - для детей 4-5 лет

Занятия по развитию речи направлены на:

• Обогащение и активизацию словаря детей
• Знакомство с буквами
• Стимулирование речевой активности ребенка
• Развитие мелкой моторики
• Развитие познавательных способностей, памяти, внимания

«Чтение» - для детей 5 – 7

Занятия по чтению направлены на:

• Формирование навыков чтения
• Обучение грамоте (6-7 лет)
• Развитие памяти, внимания, мышления, речи, познавательных способностей
• Формирование необходимых для будущего первоклассника навыков учебной деятельности

Занятия «Развитие речи» и «Чтение» проводит квалифицированный учитель-логопед Талызина Елена Борисовна.

«Занимательная математика» - для детей 4-7 лет

Занятия по математике направлены на:

• Знакомство с цифрами (4-5 лет)
• Формирование математических представлений
• Решение примеров и задач
• Развитие основных психических процессов (памяти, внимания, мышления, воображения), речи, познавательных и творческих способностей
• Формирование необходимых для будущего первоклассника навыков учебной деятельности
• Развитие мелкой моторики, координации движений, глазомера

Логопедические занятия направлены на:

• Развитие подвижности артикуляционного аппарата;
• Развитие правильной воздушной струи;
• Развитие фонематического слуха;
• Постановку звуков;
• Обогащение словаря;
• Устранение дефектов речи;
• Развитие интонационной выразительности речи;
• Развитие мелкой моторики пальцев.

Занятие длится 25 минут, из которых 20 минут отводится непосредственно на занятие с ребенком и 5 минут – на консультирование родителей. Только совместная работа логопеда и родителей поможет устранить у ребенка речевые дефекты и сократить сроки коррекции.